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企業主對22K大學生實習方案的訪問中提出「慣寶寶」理論，引發許多員工不滿。
EQ教養專家指出，年輕人在職場的低落表現，反映在兒童面對學業與學校的態度
，班級宛如企業縮版，班長擔任高階主角角色，在校就應學習如何領導同學凝聚班
級向心力，培養自己情緒管理能力、表達力、領導力、思考力與合作力。

笛飛兒EQ教育親職教養專家鍾佳蓉老師認為，年輕人職場表現低落，與家族過度
保護與「捨不得」的育兒觀有關係。因為擔心孩子學業退步，幫孩子處理所有事情
，安排過多安親班或才藝課等，長期下來，卻使孩子失去獨立思考與處理問題的機會。

小五的如如是獨佔家族寵愛的獨生女，在妹妹出生後，如如感覺失寵，常與媽媽和
妹妹起爭執，對課業壓力憤怒，媽媽除了擔心，更期盼如如能用積極、主動的態度
學習和成長。希望藉由專業師資及課程，讓如如學習自我獨立，不過度依賴父母，
成為妹妹的榜樣。

以前如如喜歡逃避、抱怨，到後來會自己設定目標，成績不必媽媽緊盯，在媽媽忙
碌的時候，還會自已搭車去才藝班、自已煮晚餐、安排唸書時間，最令人驚喜的是
，原本害羞的她會主動表達內心的情感與對家人的關懷，讓媽媽感到「揪感心」。

鍾老師說，讓孩子學習獨立自主的最好方式，是讓他們從小為自己、為家人做事，
在面對問題時，能設定目標，克服困難，漸漸學會為自己及身邊的人負責。

不過，鍾老師也提醒家長，要學會耐心地等待孩子下決定，容忍失誤，才不會限制
住孩子的積極性，反而不利於孩子的成長。 她提出五力培養理論，讓家長能透過觀
察孩子的「情緒管理能力」、「表達力」、「領導力」、「思考力」與「合作力」
，進一步了解孩子需要哪些引導與幫助，例如某些內向的孩子可能情緒力、思考
力與合作力突出，師長可引導孩子發展表達力與領導力。

店家：笛飛兒
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